Christophe Mae

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Christophe Mae

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quiz île Saint Martin

Fiche Pédagogique: travail sur la place de l'adjectif: la mode

Objectifs communicatifs:

Etre capable de décrire des vêtements divers pour homme et femme,
Etre capable de faire un vocabulaire sur le style divers et les vètements
Etre capable d'élaborer la place de l'adjectif:

une robe blanche
des lunettes rouges
un pull bleu
une chemise noire
une robe verte

.

Objectifs linquistiques:

Posez des questions et formez des phrases en décrivant ta mode préférée, explique le!
Exprimez vos goûts et vos opinions de la mode actuelle et moderne en faisant attention à la place de ádjectif


Objectifs socio-culturelles:

Décrivez des différents styles par exemple:

* punk
* gothic
* chanel
* rapper
* uniformés
* gipsy

Est-ce qu' íl existe des styles vraiment laides selon toi?

Quels syles?

Pourquoi?

Expliquez!

Etre capable de discuter de la mode actuelle: faut-il être mince comme les mannequins?
A chacun(e) le droit de porter des vêtements hyper extrêmes?
Que pensez-vous d'être au régime?
Jouez une scène avec ta voisine/ton voisin: décrire le style et ses vêtements et en donne ton opinion.

Matériel:

http://www.onlineformapro.com/demo.php?id=68

Temps: 30 minutes environ

Fiche pédagogique

Cette fiche pédagigique permet d'enthousiasmer et de motiver des gens d'aller en vacances, de profiter de la beauté de la nature en travaillent sur des photos. On montre des endroits exotiques en Afrique (p.e.) et de la musique tentante pour persuader des gens de réserver leurs vacances par cette agence de voyage.


Objectifs communicatifs: Etre capable de décrires ces images, ces personnes et ces séjours à l'étranger

Objectifs socio-culturels:  Être capable de comprendre le fragment et de parler des images divers: être capable de décriver des mots pour chaque scène et de comprendre l'influence d'une telle publicité.

Objectifs linquistiques

* Etre capable de nommer des mots simples pour décrire ce qu'on voit:
comme par exemple:

 homme, bureau, cravate, fenêtre, chemise, les vacances, séjour,


* Etre capable de nommer des verbes simples pour décrire ce qu'on voit:
comme par exemple:

regarder, nager, planter un arbre, préférer, aimer, aller en vacances

* Etre capable de nommer des couleurs simples pour décrire ce qu'on voit:
comme par exemple: brun, marrons, blanc, noir, bleu etc

* Etre capable de nommer des pays/des villes/des nationalités et la grammaire
comme par exemple: je vais en Afrique, il va aux Etats-Unis, elles vont au Portugal

* Etre capable de nommer des verbes simples
comme par exemple: il va en Italie, vous êtes au Maroc etc



Excercice pour les cursistes: décrivez à votre voisin(e) vos vacances préférées en utilisant les verbes être et avoir, utilisez des couleurs pour décrire le pays et utilisez beaucoup de vocabulaire. Un troisième cursiste écoute, le résume et l'explique au reste du groupe (excercice de conversation)